5.2. Zbierka hier

Hry patria medzi najdôležitejšie nástroje animátora. Nejde iba o „zabavenie detí“, ale o spôsob, ako vytvárať vzťahy, budovať atmosféru, rozvíjať spoluprácu, riešiť konflikty, pracovať s energiou skupiny a prirodzene zapájať deti do programu. Správne zvolená hra dokáže skupinu aktivizovať, upokojiť, stmeliť aj motivovať.

Animátor preto musí vedieť nielen vysvetliť pravidlá hry, ale najmä pochopiť, prečo danú hru používa, čo je jej cieľom a či je vhodná pre konkrétnu skupinu detí. Dôležité je sledovať vek detí, ich náladu, energiu, bezpečnosť priestoru aj celkovú dynamiku skupiny.

Nasledujúca zbierka hier slúži ako praktická pomôcka pre animátorov počas denných táborov. Obsahuje hry na zoznamovanie, rozdeľovanie do tímov, presuny, preberanie a odovzdávanie detí. Cieľom nie je mechanicky „odohrať“ hry, ale vedieť ich správne prispôsobiť situácii a pracovať s nimi tak, aby mali pre deti skutočný význam a zážitok.

5.2.1. ZOZNAMOVACIE HRY

• ĽUDSKÉ BINGO!
• • Pomôcky:
  • • Kartičky s úlohami
    • Pero
  • Postup:
  • • Každé dieťa dostane tabuľku 2×4.
    • Úlohou dieťaťa je nájsť niekoho, na koho sa daný výrok hodí, následne zapíše jeho/jej meno pod výrok. 
    • Jedno meno môže použiť iba raz.
    • Kto vyplní riadok, kričí „BINGO“ a hra následne končí. 

• 2 PRAVDY, 1 LOŽ
• • Každý povie: 2 pravdivé fakty o sebe a 1 lož. Ostatní hádajú, ktoré čo z výrokov je lož a čo pravda. 
  • Možnosť rozdeliť deti do dvoch skupín, pričom bude jeden animátor na jednu skupinu. 

• POSTOJOVÁ LÍNIA
• • Pomôcky:
  • • Páska / špagát / krieda na vytvorenie jednej rovnej línie (nie je potrebné)
  • Postup:
  • • Deti stoja mimo línie.
    • Animátor prečíta výrok. (napr. baví ma malovať, rád robím pokusy, ...)
    • Deti sa bez rozprávania postavia na miesto, ktoré vyjadruje ich názor.
    • Na ľavo - súhlasia s výrokom
    • Napravo - nesúhlasia s výrokom
    • V strede - nemajú názor
    • Keď sa rozostavia, animátor:
    • • Vyberie 2–3 deti z rôznych častí línie,
      • Nechá ich vysvetliť, prečo stoja tam.
    • Princíp sa opakuje.

• REŤAZ PRÍBEHOV:
• • Pomôcky:
  • • Lopta
  • Postup:
  • • Dieťa povie: „Volám sa Maťo a mám rád turistiku.“ Hodí loptu ďalej.
    • Ďalší musí zopakovať meno + informáciu predchádzajúceho a pridať svoju.
    • • NAPR: „Toto je Maťo, má rád turistiku. Ja som Eva a hrám na klavír.“

• MINÚTOVÉ VÝZVY
• • Postup:
  • • Deti sú v dvojiciach
    • Za jednu minútu musí dieťa zistiť čo najviac informácii o tom druhom
    • Potom v rýchlostí predstaví partnera skupine. 
    • Následne sa vystriedajú.

• TICHÁ RADA
• • Postup:
  • • Deti sa musia zoradiť:
    • • podľa dátumu narodenia
      • podľa výšky
    • NESMÚ pri tom hovoriť

• 5 SEKÚND NA ODPOVEĎ
• • Pomôcky: Stopky
  • Postup:
  • • Animátor povie:
    • • „Povedz 3 veci, ktoré máš rád“
      • „Povedz 3 zvieratá“
    • Dieťa má na odpoveď 5 sekúnd. Pokiaľ nestihne odpovedať z hry vypadáva.

 

5.2.2. HRY POČAS PREBERANIA

• CHYŤ A HOD
• • Deti stoja v kruhu.
  • • Hodí loptu hocikomu.Ten ju hodí ďalej.
  • Po chvíli pridaj pravidlá:
  • • Musí ju hodiť niekomu ďalšiemu. Nesmie hodiť tomu istému.

• LOPTA MOCI
• • Deti stoja v kruhu. Lopta ide z ruky do ruky. 
  • Animátor sa otočí, tak aby nevidel deti a náhodne povie „STOP!“
  • Kto má loptu → spraví:
  • • 3 drepy alebo skok.

• REAKČNÝ SÚBOJ
• • Postup:
  • • Deti stoja v dvojiciach v rade
    • Animátor povie kategóriu (napr. „zvieratá“, „farby“). Dvojica „súťaží“, kto skôr povie slovo z danej kategórie. 
    • Pomalší spraví 3 drepy

• KRUHOVÁ NÁDIELKA
• • Deti v kruhu si začnú hádzať loptu medzi sebou.
  • Dieťa v strede sa snaží loptu chytiť alebo sa jej dotknúť.
  • Ostatní sa snažia hádzať rýchlo a presne, aby ju hráč v strede nechytil.
  • Ak dieťa v strede loptu chytí alebo sa jej dotkne:
  • • Ide na miesto toho, kto loptu naposledy hodil.
  • Hra pokračuje ďalej.

• VŠETCI, ČO…
• • Deti stoja v kruhu.
  • Animátor povie:
  • • „Všetci, čo majú radi zmrzlinu, spravia krok dopredu.“
    • „Všetci, čo majú doma psa, vyskočia.”
    • „Všetci, čo radi robia pokusy, zatlieskajú.“

• VYMEŇ SI MIESTO
• • Deti stoja v kruhu
  • Animátor stojí v strede kruhu a povie napríklad: „Zamenia sa všetci, čo majú radi šport“
  • Deti si menia miesto

• SOCHA
• • Deti sa hýbu na mieste
  • Animátor zakričí: „STOP“ - deti  zamrznú na mieste
  • Animátor (alebo pomocník) vyberie:
  • • najlepšiu socha
    • najvtipnejšiu socha

• NAJDI NIEKOHO, KTO…
• • Deti sa pohybujú a animátor povie: nájdi niekoho..
  • • niekoho s rovnakou farbou trička
    • niekoho s rovnakým prvým písmenom mena
    • niekoho vyššieho
    • niekoho mladšieho

5.2.3. HRY POČAS ODOVZDÁVANIA

SEDACIE HRY:

• REŤAZOVÝ PRÍBEH
• • Postup:
  • • Deti sedia v kruhu.
    • Každé dieťa povie jednu vetu príbehu. Príklad:
    • • „Raz vedátor našiel zvláštny kameň.“
      • „Ten kameň začal svietiť.“
      • „Zrazu z neho vyskočil slimák.“
    • Ďalšia úroveň: Každá veta musí začínať nasledujúcim písmenom abecedy.

• HÁDAJ KTO SOM:
• • Princíp: Jedno dieťa myslí na postavu alebo zviera - téma môžu vyberať deti alebo animátor 
  • Ostatní kladú otázky, na ktoré sa dá odpovedať len áno / nie.
  • Príklady otázok:
  • • Som zviera?
    • Viem lietať?
    • Som z filmu?

• ČO:
• • Deti sedia v kruhu a posielajú slovo „čo“ medzi sebou podľa jednoduchých pravidiel.
  • Postup práce:
  • • Hráč povie „čo“ → hra ide doprava (hráč po pravici musí okamžite povedať „čo“)
    • Hráč povie „čo čo“ → mení sa smer hry.
    • Hráč, ktorý zaváha alebo sa pomýli → vypadne na jedno kolo alebo urobí vtipnú úlohu.
    • Bonus variácia: Do hry sa pridá tretí povel: „čo čo čo“ → preskočí jedného hráča.

• SLOVO NA POSLEDNÉ PÍSMENO:
• • Postup:
  • • Deti sedia v kruhu.
    • Prvý povie slovo, napríklad:„banán“. Ďalšie dieťa musí povedať slovo na posledné písmeno: „n“ → napr. „nosorožec“. Potom ďalší: „c“ → „cukor“
    • Ak sa niekto zasekne → ostatní počítajú do 5. Pokiaľ dieťa nestihne vymyslieť slovo, vypadáva. 

• KTO TO POVEDAL?
• • Postup:
  • • Jedno dieťa zavrie oči.
    • Animátor potichu ukáže na niekoho, kto povie vetu napríklad: „Ja som vedátor.“
    • Dieťa musí uhádnuť kto to bol podľa hlasu.
    • Variácia: Hráč musí hovoriť: (robotickým hlasom, ako starý dedko, ako mimozemšťan, …)

• KATEGÓRIA
• • Postup:
  • • Animátor povie kategóriu. Príklady:
    • • zvieratá
      • krajiny
      • ovocie
      • športy
    • Deti v kruhu rýchlo hovoria veci z kategórie.
    • Kto sa zasekne → vypadne alebo vymyslí novú kategóriu.

• ŠŤASTIE/NEŠŤASTIE
• • Postup: 
  • • Deti sedia v kruhu - spoločne tvoria príbeh 
    • Pri rozprávaní sa vždy strieda začiatok viet: Našťastie, bohužiaľ:
    • Napr: Hráč 1:  „Našťastie sme našli poklad.“ Hráč 2: „Bohužiaľ bol zakopaný pod sopkou.“
    • Tému môžu rovnako vyberať deti alebo animátori.

BEHACIE HRY:

• VLAK A LÍŠKA:
• • Postup práce:
  • • Deti sa chytia za plecia a vytvoria „vlak“.
    • Prvé dieťa je rušeň, posledné je „chvost“.
    • Jedno dieťa je „líška“ a snaží sa chytiť chvost vlaku.
    • Vlak sa musí pohybovať spolu a brániť posledného.
    • Keď líška chvost chytí, menia sa role.

• ZVIERACIA NAHÁŇAČKA:
• • Postup:
  • • Jedno dieťa je naháňač.
    • Animátor zakričí typ zvieraťa a všetci sa musia pohybovať ako ono.
    • Príklady:
    • • Žaba – skoky
      • Krab – po štyroch
      • Had – plazenie
      • Pštros – veľké kroky
  • Naháňač chytá ostatných. Kto je chytený → musí sa pridať k naháňačovi.

• FAREBNÝ OSTROV:
• • Postup:
  • • Animátor zakričí farbu.
    • Deti musia čo najrýchlejšie nájsť v okolí niečo tej farby a dotknúť sa toho. Príklad: (modrá,zelená, červená, …)
    • Kto posledný nájde farbu → dá ďalšiu.
    • Variácia: Hľadajú sa napríklad: (veci z prírody, niečo okrúhle, niečo mäkké)

• EVOLUČNÁ HRA
• • Postup:
  • • Deti sa pohybujú po priestore a hrajú kameň–papier–nožnice.
    • Keď vyhrajú → evolvujú:
    • • vajce
      • kuriatko
      • dinosaurus
      • superhrdina
    • Každá úroveň má vlastný pohyb a zvuk.
    • Keď prehrajú → vracajú sa o úroveň späť.

• SOCHA A KURÁTOR
• • Postup:
  • • Jedno dieťa je „kurátor múzea“. 
    • Ostatné deti sa voľne pohybujú. 
    • Keď kurátor zakričí „MÚZEUM!“, všetci musia okamžite zamrznúť ako sochy.
    • Kurátor chodí medzi nimi a snaží sa ich rozosmiať alebo rozhýbať (bez dotyku). Kto sa pohne → ide na okraj a môže sa kedykoľvek znova zapojiť.

5.2.4. HRY POČAS PRESUNU

• VIDÍM, VIDÍM
• • Postup:
  • • „Vidím, vidím niečo, čo je…“ (farba, tvar).
    • Ostatní hádajú.

• POČÍTANIE VECÍ
• • Postup:
  • • Počas cesty rátate:
    • • Modré autá
      • Lavičky
      • Stromy
      • Psy

• ABECEDNÁ HRA
• • Postup:
  • • Hľadáte slová na A–Z (z okolia alebo témy: zvieratá, mestá).

• TICHÉ HERECTVO​
• • Postup:
  • • Jeden potichu ukáže emóciu/pohyb, ostatní hádajú.